Redes Sociales para Educar: Leer, Escribir, Contar

Así se titula el encuentro organizado por GNOSS Didactalia que reunió, en Logroño, el pasado fin de semana a profesores de toda España para compartir experiencias en nuevas tecnologías de la información. Se reconoce la utilidad de instrumentos como las redes sociales tanto para ayudar a los profesores en su labor como para completar la educación de los alumnos.

Ha sido la segunda edición de esta jornada en la que profesores de distintos niveles, desde Infantil hasta Formación Profesional, han intercambiado experiencias en el uso de la tecnología web en las aulas. "Redes sociales para educar: leer, escribir, contar" mostró como novedad un maratón de casos prácticos denominado "profesores en la trinchera" en el que se abordaron contenidos interactivos, modelos de comunicación y metodologías de evaluación con herramientas TIC.

Este encuentro y cuyo contenido se ha ido actualizando en internet, a través de la web, y en  Twiter (#redesedu12), ha tenido como conclusión la confirmación de la importancia de las nuevas tecnologías y redes sociales en el proceso de aprendizaje. Permiten que los alumnos conozcan la dimensión informal de la enseñanza de forma que los acerca al proceso de apendizaje y lo enriquece con la colaboración de todos a través de estas tecnologías. 

Se trata de ofrecer las herramientas que en la actualidad utilizan los jóvenes como forma de ocio, Facebook por ejemplo, para socializar e implicarse en los contenidos a través de las comunidades online de la clase. Para los docentes, no es sustitutivo de las herramientas tradicionales del profesor sino un complemento.

Estrés o Placer

El estudio sobre mecanismos cognitivos asociados a la gratificación, desarrollado por investigadores de la Universidad de Harvard (Massachusetts), muestra que hablar de sí mismos es "intrínsecamente gratificante", de lo que se deduce el motivo por el que los seres humanos dedican el 40 % de sus conversaciones a hablar de sí mismos; el doble, en las redes sociales. Por otro lado acabamos de conocer que Nestle ha lanzado al mercado una aplicación que dicen, viene a solucionar el creciente problema que tienen los jóvenes usuarios de las redes sociales por tener que actualizar continuamente sus cuentas. Se trata de Social Break.

El software, envía automáticamente actualizaciones aleatorias a las cuentas de los usuarios en Facebook, Twitter y LinkedIn. Se lanzará oficialmente en Singapur a finales de esta semana y se descargará de forma gratuita en kitkat.com.sg/socialbreak. Se trata de una aplicación en la que se pueden compartir contenidos cambiando el "Me gusta" por "¡Qué heavy!, "¡Qué cursi!", "¡Pa´matarte!" o "¡Lo sabía!".

Los investigadores del departamento de Psicología de la Universidad de Harvard que llevaron a cabo el estudio que publica Proceedings of the National Academy of Sciences, y que concluye que en redes sociales como  Facebook y Twitter se dedica el 80 % de las conversaciones a hablar de sí mismo, se preguntaban porqué las personas divulgan información privada por internet tanto a conocidos como a desconocidos.

Queda  probado, según los investigadores del estudio, el alto nivel de satisfacción que las personas sienten al compartir información sobre sí misma de igual manera que es  perjudicial no compartirla, especialmente la emocional por sus efectos negativos para la salud. Concluyen que comunicar sentimientos es más placentero incluso que el sexo o la comida.

Ya desde una edad temprana los humanos intentan atraer la atención ajena a aspectos del ambiente que encuentra interesantes, señala el estudio, lo mismo que los adultos, en todas las sociedades, intentan impartir su conocimiento a otros para que éstos lo imiten.

El lenguaje en las redes

El buen uso del lenguaje se pone en entredicho con la utilización de las nuevas tecnologías.

Ha nacido "estilo", una web creada por la Fundación del Español Urgente que responde al creciente interés de los usuarios de los medios sociales por el uso correcto de la lengua.

Fundación patrocinada por la Agencia Efe y BBVA, asesorada por la RAE, cuyo objetivo es el buen uso del español en los medios de comunicación. 

En la actualidad escribir los 140 caracteres de Twiter, chatear y hablar sobre temas informales se ha convertido en la fuente principal de maltrato al idioma con las nuevas tecnologías y las redes sociales. Pero al mismo tiempo que se incrementa por ejemplo el uso de abreviaturas para comunicarse entre móviles aumenta también la preocupación por la ortografía en redes como Facebook. Cientos de internautas consultan a diario sus dudas a través de Twiter. Los usuarios son conscientes de la importancia de ser correctos lingüísticamente y no descorteses en su forma de comunicarse para que sus mensajes tengan calado y no sean criticados. Las faltas de ortografía comienzan a provocar desprestigio en un foro tan abierto y tan expuesto, según afirma Joaquín Muller, director de la Fundación.

Por otro lado los jóvenes entre los 12 y 19 años no solo usan mal el lenguaje a través de las comunicaciones en Internet, sino que lo hacen también en sus trabajos académicos.

"He tenido alumnos que han escrito "pk", "tbn" o "q" en vez de "porqué", "también" o "qué" en sus exámenes y trabajos del colegio. Hay una tendencia de hacer mensajes cada vez más pequeños en desmedro del lenguaje académico", dice Gabriel Vela a Fundéu, educador que vive en primera persona este problema.

Vídeos relacionados (RTVE)

• El Debate de La 2: El futuro del español. ¿Afectan las nuevas tecnologías a la salud del idioma?

http://www.rtve.es/television/20110614/debate-2-futuro-del-espanol-afectan-nuevas-tecnologias-salud-nuestro-idioma/437516.shtml

• El lenguaje SMS se ha convertido en el lenguaje de las redes sociales

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/lenguaje-sms-se-convertido-lenguaje-redes-sociales/1124896/